ミツバチ博士ふたたび

昨年に引き続き、今年も養蜂場のおじさんの話を聴きに行った。（→去年のはなし）

複雑な社会性、性別や役割の分化など、さわりだけ聞いたら、不思議な井戸を上から覗いて
いるような気分。ますます謎が深まってくる。
その生態を知り尽くしたミツバチ博士の話は尽きることがない。

あいにくの悪天候で予定していた外遊びができなかったので、Lちゃんのお家に移動して、
見てきたことを日記に書き留めるという課題を一緒にやってみることにした。

文章力があるとは言いがたい子たちなのだが、だからこそ、体験がホカホカ新鮮なうちに
１文でも２文でも書かせておこうという試み。
図鑑や百科事典の「ハチ」の項を見ながら、体の仕組みやハチの種類なんかも詳しく見た。

仲間がいるのはかなり大きなプラスの効果を生むようで、
「一緒にやると楽しい〜。ひとりでやると泣いちゃう時もあるもん」
…と思わず吐露するこまめ。
苦労しているのは自分だけじゃないと間近で実感するのもお互いに心強いことだろう。

体験が新鮮なうちにやらないと意味のないこともあるなあ、というのが本日の実感。

ごまめも例によって「私もやりたい〜」ときたので、絵日記仕立てで、即席で母が書いた
お手本を見てことばを写す。

〈今年のおみやげ〉
地元産ハチミツひと瓶と、ハチミツキャンディー

短い作文

子ども達の日本語力の底上げのために、地元の学習グループ（8歳グループ）では
「一行日記」を推奨している。
どんなことでもいいので、できれば一日一行でも何か書こう、という試み。
文字も言い回しも、インプットだけでアウトプットの機会がないとどんどん抜けて行って
しまうのを危惧しての提案だった。
（目にする機会もほとんどないので仕方ないとはいえ、漢字はおろか、カタカナも恐ろしい
ほどの早さで抜け落ちてゆく…！）

宿題ではあるが、クラス内での添削は特にせず、各家庭でできる範囲で取り組もうという
ゆるめの自習課題。
日々の出来事を書いている子もいると思うが、家の場合は、その日に練習した漢字を使う
短文を作るというやり方が多い。
実際にあったことを要領よくまとめるのが苦手なこまめ、創作系（フィクション）ならば
気負いなく書けるようなので、やりたいようにやらせている。

ある日、「海」という字を習ったので、何か書いてごらんというと、こんなふう。

次の日、同じ字をおさらいするつもりで、「海についてもうちょっとちがう風に書いて
みようか」と提案。
頭（＝少ない知識）で考えるより、具体的な資料があった方が話も広がろうて…と思い、
『こども百科』を取り出したはいいが、肝心の「うみ（海）」の項がない。
代わりに「かい（貝）」の項があったので、それを見せると、目を輝かせて食い付いた。

ちょうど学習グループで『スイミー』を取り上げたところで、比喩表現について習った
ばかりだったので、いっちょ応用してみるべ、と軽く示唆してみた。
そしたら、「お母さん何も言わないで！自分で考えて書くから！」だってさ。

自分でもよく書けたと思う、これまでの作文で一番気に入ってる、と悦に入っていた。

〈本日の気付き〉
音楽やダンスでも絵でも何でもそうだと思うが、自分に合った表現のスタイルというのが
見つかれば、そして、好奇心をくすぐる楽しいテーマがあれば、表現の作業のことは忘れて
内容そのものに集中できるんだな。

〈本日のごまめのお仕事〉
こちらも、お姉ちゃんがやってる横で何やかや自分で取り出してはやっているので、
あまり細かいことは言わずにやりたいようにやらせている。
相変わらず、邪魔しないでいてくれるだけで御の字という姿勢。^^;

かあさんの夏休み

子どもの夏休みが始まった途端、親の方が夏休み気分全開？！で遊び歩いております。

そもそも、旧友の結婚式に参列するため、泊まりがけで南の方の町まで出かけて行ったのが
始まり。
在学中に交際を始めたふたりのために集まった懐かしい面々、顔を合わせるのはかれこれ
11年ぶり！　まるで同窓会旅行のような気分だった。
ちなみに、集まった同窓生の国籍は、オランダ・エストニア・ドイツ・フランス・タイ。
参加できなかったのは、スペイン・アメリカ・カナダ・ベネズエラ・韓国・日本。
思えばすごいバラエティだったなあ。


祝宴の翌日。
久しぶりの訪蘭を満喫したいタイ人のAと、彼女をガイドするフランス人Mと一緒に行動。
せっかく南の方まで来てるんだから…と、ずっと再訪したかったのになかなか叶わなかった

TilburgのTextielmuseumへ誘ってみた。

刺激がいっぱいで、やっぱり行ってよかった！

帰りがけには、前から気になっていた「ロータリーで回る一軒家」（アート作品）にも遭遇。

Utrechtに寄り道してから帰宅。


そのまた翌日。
今度はうちまで来てくれたAとM。こまめごまめと一緒になって遊んでいく。

夕方、アムステルダムの旧友宅へ。
帰りがけの夕焼け（といっても22時過ぎ）がすごかった。

そして今日はロッテルダムの別の共通の友人宅へ。
インダストリアルな水辺を散策したり、公園で子どもらを遊ばせたり。

旅行中の二人に同行するのは今日までだったのだけれど、なんというか、時空のひずみで
パラレルワールドに行っちゃったような、非常に妙な気分…。
とりあえず明日はこまめごまめも含めて休息日なので、ゆっくりぼんやり考えてみよう。

夏休み秒読み

ご無沙汰しております。
３ヵ月も放置したら、季節がめぐってしまいました。

夏至の光。

最近は専らTwitter（@oyakomame）であーじゃこーじゃつぶやいておりまして、
そうするとブログをまとめるという作業から遠ざかってしまうのですね。
まことにありがちな現象です。

そもそもこのブログは、自分のためであり、また、もしや同じようなことに興味のある方の
参考になるかも？という名目の他に、こまめごまめがいつの日か振り返ることのできる記録
として書き留めて来た面が大きい。
それを途中でほっぽりだしては示しがつきません ^^;

夏の影。

というわけで、この３ヵ月のあれこれを、さかのぼって書いてみたいと思います。
ん？ 8月31日に絵日記仕上げるどこぞの小学生のよう？　…まーね。
しかし！
21世紀の自分にはデジカメのデータという確かな手がかりがあるのです、ふっふっふ。
引き続き、よろしくお付き合い下さい。（ペコリ）

ごまめもお習字

隔週土曜日の地元学習グループ。
数ヶ月に一度、お習字の先生が指導に来て下さる。
この日は５・６歳クラスと４・５歳クラスが対象。
まずは運筆練習から。

この時ばかりは、いつも元気あふれる子達もシーンと神妙な顔つきで集中する。

まるはいくつ書けたかな？

心を鎮めて半紙と対峙するというのは、他に例えようのないひととき。
筆のすべる音さえ聞こえる静寂なんて、日常はとてもじゃないけど確保できない。

夏休みが明けたら、月に一度、定期的に教室として開催されることが決まった。
良い指導者と場所に恵まれ、ありがたいことだ。