桜の木の下で

「思いつき花見」のお誘いがお昼直前にあり。
電話急げ・善は急げで、あり合わせの残りものをお弁当箱につめ、近所の桜並木で集合。
風はまだ冷たいけれど、春は来たのだ！

並木の横の広々とした遊び場で、4歳〜10歳の子ども達が入り交じってめいっぱい外遊び。
途中、大きい子達だけで飲み物のおつかいに行ってもらったり、広場の外れ、視界の外の
草むらで用を足してもらったり（笑）…
きっちり用意が整ってなくても、勢いで楽しく過ごせることがわかって、なんというか、
ちょっぴり開眼した気分。失敗嫌いの完璧主義には良い薬。
なんなっとええようになるわな。

おうちでにほんご 2.0

皆様ご無沙汰しております。
こまめ10歳・ごまめ6歳、元気にやっております。

さてさて、昨今のおまめ家ですが、
自宅でちいさなちいさな日本語教室を開くようになりました。
ごまめのクラスの子に乞われ、早や２ヵ月。その様子はといいますと…


＊　＊　＊　＊　＊

生徒は、8歳になったばかりの男の子がひとり。
両親共にオランダ人で、これまで、テレビなどで時たま流れる英語のフレーズを除いては、
よその言語に触れたことはない。
「漫画やアニメが好き」というような、今時のサブカルファンの青少年にありがちな動機も
まったくなく、単純に「知らない言葉を習ってみたいから」とのこと。

なんと奇特な！！！

その好奇心と心意気に打たれ、週に一回、放課後に、小一時間の授業を持つことになった。


＊　＊　＊　＊　＊

文字も単語も全く未知の子に教えるわけだから、（微々たるものとはいえ）赤ちゃんの頃から
蓄積のあるこまめごまめとはやはり勝手がちがう。
大人に教えるようにロジック（文法）で型を納得させてバリエーションを展開する、という
手法もあまり適していない。
外国人対象の日本語教育に関してはまったくの素人である自分だが、とにかく手探りながらも
始めてみることにした。


＊　＊　＊　＊　＊

教え始めるに当たって、まず最初の疑問は
「何を教えよう？」
ということだった。

日本に観光旅行に行く予定があるわけでもなく、検定試験などの目標があるわけでもない。
８歳のYくんにとって学ぶべきこと、彼の世界が広がるきっかけになることって何だろう？

結論：　やっぱり…「友達」だよな。

人と人との気持ちの架け橋となる言葉。
日本の人と友達になるには、どんな会話が必要だろう？
友達ができたら、何を話したい？

Yくんの立場になって思案してみると、段々見えてきた。
そこを到達目標にすることに決めたら、あとは授業時間に合わせてコマ割りしていくだけ。


＊　＊　＊　＊　＊

まずは、人と人をつなぐ基本中の基本「あいさつ」から。
その中でも、特に「こんにちは」と「ありがとう」を必須とした。

それから、「自分のことを紹介する」。
「ぼくはYです」「ぼくはオランダ人です」などが言えると、初対面での会話のきっかけになる。

２ヵ月経った今では、授業のない日にも校庭などで顔を合わせると「こんにちは」と返って
くるようになった。ちょこっとお辞儀もついてくるあたり、なんとも微笑ましい。
ジェスチャーのコピーがさりげなくうまくいってる様子で、シメシメである。

＊　＊　＊　＊　＊

さて、耳慣れない言葉を教科書もなしに音だけで説明するには限界がある。
そこで思いついたのが「ことばカード」。

短冊状の紙の左半分に日本語のことば、右側にそのローマ字表記。
裏返すと本人がメモった蘭訳が書いてあるので、一度に覚えられなくても大丈夫。

直観的に作った教材だったが、この形式でやると、オランダ語／ローマ字の横書きと日本語の
縦書きが無理なく並立するし、文章の組み立てや品詞も非常にわかりやすい。
頭の中でやっていることを、目に見える形に分解再提示したわけだ。

２ヵ月で、この程度の構文がわかるようになってきた：

毎週少しずつ増えて行く単語は、「ことば」と書いた封筒に貯めていく。
この封筒が、まさにYくんの「語彙」なのだ。
語彙が膨らむと表現の幅もどんどん広がる…ということを視覚と触覚で直観的に体感できる。
この魅力は、Yくんにとってもお馴染みの、モンテッソーリの教具に通じる。

もちろん、単語の意味はそうあっさりとは定着しない。
が、とにかく触れることが大事と、圧倒されない程度の数（毎回数語）の新単語を使っている。


＊　＊　＊　＊　＊

文字の習得は今の段階では求めていない。
日本語独特の発音に慣れるため、しばらくの間、授業のはじめにかな表を声に出して読むと
いうことを続けてみたのだが、それが「母音と子音の組み合わせチャートである」ということを
一瞬で理解したYくん、探す文字がどこらへんにあるかもすぐに見当がつけられていた。
こういう勘こそが語学習得には大きなアドバンテージだよなあ…と感心。

縦書きという特殊な形式に慣れるために、例文なぞり書きの時間は取ってあるが、家で復習することも強制していない。
ローマ字かなを小さく振ったかなカナ表を渡してあるので、いつか学んでみる気になったなら、
素材は手元にある…という状態に留めてある。

じゃんけんや折り紙などの遊び要素も欠かせない。

諸々の解説や合間合間のおしゃべりは、今のところオランダ語。

日本語を聞いたり話したりする時間をできるだけ増やしていきたいので、徐々にシフトして
いきたいところ。

さしあたって、夏休みまでをひとつの「続ける目標」にしてある。
長期休暇の後もまだ面白いと思ってくれるのだったら、喜んで続きを教えたい。

授業の計画を練るのもまた楽しからずや…　♪

一人から大勢へ

一つの〇〇シリーズの授業、第三弾。
今回は「一人から大勢へ」と題した、マスコミュニケーションの話。
教科書を使ういつもの先生がお休みで、代打の先生の提案でニュース作りに挑戦してみることに
なった。それとからめた内容。

まずは、「ニュースって何？何がニュースになりうるの？」ということを、スライドを見ながら
一緒に考えてみる試み。

「知らせたいこと」と「知らせる形（メディア）」の組み合わせを逐一見比べられるように、
短冊にメディアの形態を書いて、それとなく種別に分けてノーパソ周りに配置。

ポイントは、「知っている人向け＝相手の顔がわかるか？　知らない人大勢向けか？」。

「ニュースになりうる出来事」の題材には、身近な「赤ちゃんの誕生」を扱った。

・一般家庭／王室

・普通種／突然変異種

・家畜／動物園の希少種

各お知らせを、どのメディアで伝えようか？…と、短冊と見比べていく。
すると、
　・「ありふれていること」と「めったにないこと」
　・「大勢の人が知りたがっている＝動向を気にしていること」と「個人的な重大事件」
これらの違いがなんとなくわかってきた。

そんな中、一般家庭の赤ちゃんや普通の子猫の誕生をマスメディアで大々的に伝達するのは
「おおげさ。」と言い切った子がいた。
その感覚を意識できたというだけで大収穫。

伝えたい内容に対して何が適したメディアかというのは、ソーシャルメディアの発達で随分と
境界が曖昧になっているので、正解はこうだ！というのがもはや通用しなくなっているが、
メディアの担うべき役割を吟味したり疑ってかかったりするには、とても大事な気付きと思う。
少なくともベースになる感覚があってこそ、賢く利用したり、また、従来の垣根を壊す意味も
あるというもの。

本当は、この話を下敷きにして理解を深めてからニュース原稿を作成する、という段階を
踏めれば理想的だったのだが、スケジュールの都合上、とにかく試行錯誤で書き上げてきた
ものを読み上げてもらった。

たった４人のグループなのに、見事に形式や内容が分かれた。
そこで、既存のニュースらしく順番を組んでみた。
（トップニュース → 行楽ニュース → 災害ルポルタージュ → お天気ニュース）

リハーサル後、いざ撮影。YouTubeにアップロードするところまでをやってみた。

どうです？
初回にしてはまずまずの出来ではないですか？ ^^
（ショボカメラで撮ったので、音響の不揃いには目をというか耳をつぶって下さい…）

原稿の準備にかなり苦労した子もいたようだけれど、そこを母子の協力で何とか乗り越えれば、
このような「感覚に直にせまってくるフィードバック」が得られるんだ、と、体験を通して
理解してくれただろうか。それが今後への励みになってくれることを願うばかり。

「言葉と格闘しつつ書く→クラスで発表する」の、その先を体感する新しい試み。
結局、「何が知りたいか」＆「何を伝えたいか」に尽きるんだよなあ。

元放送部の J先生の提案がなかったら思いつかなかったこの課題。
いやはや、勉強になりました。

糸電話

土曜日の学習グループのテーマが「伝達」なので、それに合わせて「糸電話」を作って遊んだ。

もしもーし。
けっこう良く聞こえた！

リンブルグ小旅行（２）

翌朝。

お堀に面した朝食ルームで、水鳥を眺めつつ朝ごはん。

あれもこれも、とってもおいしゅうございました。
こまめもごまめもびっくりするくらい食べた。写真は自粛 ^^;

お城ホテルの内部。ロビーの吹き抜け。

昔の家屋もそうだが、古い建物に実際に入ってみると、天井の低さがしっくりくるというか、
日本的な普通の高さに感じる。
昔のオランダ人はそんなに長身じゃなかったのね、と思う。

さて、お城のホテルには、プールもありまして。
お城らし〜い内装のプールが。

どっちかというと大浴場的な… ^^
しかし、洗面器や腰掛けの代わりにデッキチェアが並んでおりました。


敷地の周りを散歩するのもとってもいい気持ち。秋もきれいだろうなあ。

客層的には、自転車を積んで付近をサイクリングしてまわる中高年層が目立っていた。
かなり高齢のおばあさんひとり旅という方もいて、少しおしゃべりもしたのだが、
歩行補助具を使いつつ、他人の手助けは無用。ビュッフェでもあれこれ取って食べてらして、
自立心と好奇心が相当旺盛とお見受けした。
なんだかカッコ良かった。

午後にはおとなりの修道院の村へ行き、そこから渡し船に乗ってマース川の対岸に渡ったり。

また、別の村の地場産業博物館へも。
マッシュルームとアスパラガスの栽培・収穫方法の発展ぶりなどが見られた。

マース川沿いに北上しつつ、その辺りの村をちょろちょろ訪ねながら帰路につく。
田舎ばんざい！丘陵地帯ばんざい！

普段ニュータウンで暮らしているので、由緒ある環境というのにどっぷり浸かるのは新鮮
かつ滋養たっぷりという趣きで、実に楽しかった。
たったの１泊２日なのに、うんと長いこと出掛けていたみたいな気分。

リンブルグ小旅行（１）

緑あふれる五月の休暇。
何年か前に友達一家と一緒に行って楽しかった、南部の森の遊園地にまた行きたくなった。
天気予報は上々、お父ちゃんも急遽数日のお休みを取得！
Venlo近郊のTegelenという町をめざす。車で約２時間。

扁平なオランダも、南の方へ行くと風景が若干立体的になる。

で、こんな遊園地ができちゃうわけ ^^

（階段のはるか下のごまめがわかるかな…？）

たぶん全然有名じゃない。でもすごく楽しいんだ、ここ。
遊園地といっても、アトラクションというよりは、アスレチック系。
広く変化に富んだ敷地で、ハイキングしながら色んなアクティビティーをこれでもか！と楽しめる。

バラエティー豊かな遊具で遊んだり、

木登りしたり、

森の中でキャンバスに絵を描いたり、

この他にも、掘建て小屋を作ったり、焚火でパンを焼いたりもできる。
が、水泳だけは時間切れでできなかったね…。

また今度ね ^^

丘陵地帯出身で 3D地形に飢えている母には、この場にいるだけで、もうなんとも楽しい。
（あと、苔好きにはこたえられないコロニーもあちこちに…♡）


クタクタになるまで遊んだら、宿泊先へ…

なんと、お堀に囲まれた小さな古城ホテル！（左半分が17世紀のお城、右半分は新館）
田舎町で、安ホテルの類いがあまりないなーと思ったらこれですよ。
そこで季節のアスパラディナーがいただけるとあっては、逃す手はない！と。

本場の白アスパラガスぅぅぅー！
オードブルもスープもメインも、なんせアスパラづくしのお食事。

おまめ一家にあるまじき、このクラス感（笑）
写真撮るのもタイヘンな場違い、みたいな… ^^;

締めは、量的にも味的にも重すぎて食べきれなかったデザート。

今この瞬間ならペロリなのになあ！（苦笑）

風車の日

母の日。
お父ちゃんの、亡くなったお母さんの妹さん（私から見ると義叔母）のお宅に遊びに行った。
滅多に行き来がないのだが、こまめごまめにとってはちょっぴりおばあちゃんみたいな存在。
お孫さんがいないのだが、こまめごまめにはとっても優しくして下さる。
漫画本や工作キットを買って用意しておいてくれたり、まるで本当のおばあちゃんのよう。

お茶を飲んだら、「近くを散策しましょう。風車が一般公開しているわよ！」と誘って下さった。

干拓地をキックスケーターで颯爽と行くこまめごまめ。

16世紀建造の「Twiskemolen」という風車だった。
近隣の小学校の生徒達によって、華やかに飾り付けてある。

干拓地の水の汲み出し用で、現役とのこと。（一般公開時は稼働を一時停止）

風車（molen）に住んで動かす風車守（molenaar）という言葉が今でも生きているのが
とてもオランダらしい。

こんな形で、行ってみたかった「全国風車の日」の恩恵にあやかれるとは、ラッキー♪

マドゥローダムと海

２週間の五月休み。
お父ちゃんは平常運転だったので、長い旅行の予定などは立てず、ちょこちょこお出かけした。

まずは、タイからの留学生（日系ハーフ）のお姉さんと一緒に、ミニチュア遊園地「Madurodam」へ。

オランダ国内の古い街並や有名な建物が、ミニサイズで再現してある。
電車や船、車などの乗り物が動いていたりして、ちょっと面白い。

久しぶりに行ったのだが、いつも注目してしまうのは、植栽。
スケール感も程よく、ミニチュア世界のリアリティをかなり左右していると思う。

盆栽よりは一回り大きいが、うちの庭のモミジを伸び放題にさせないためのちょうど良いヒントになりそう。

お天気があまりにも良かったので、少し先にある浜辺に足を伸ばしてみることにした。

有名海水浴場、Scheveningen（いわゆる「スケベ人間」）。

風がものすごく強く、波も高かったので、水遊びはお預け。
（わたしゃ真夏でも入れません、北海の水は冷たくて… ^^;）
ごまめが子犬のように砂の上をくるくる走り回っていた。

豆日記２

先週、外に植え替えたえんどう豆。

しっかり落ち着いてる様子。よかったよかった！

屋内では、次の種まき完了。（※豆ではない）

どれが芽吹くかな〜。楽しみナリ。

年下のお友達

一夜明けて、若干持ち直したごまめ。
年下のお友達が遊びに来てくれた。

花吹雪の舞う中、人形おんぶしてシャボン玉吹いて…どこの昭和ですか。

ごまめはいつもお姉ちゃん達に遊んでもらう方なので、ついつい自分のペースで突っ走って
しまったり、唐突に不機嫌になったり。
年下ちゃんの方は、さすが３姉妹の末っ子、慣れたもので「ごまめちゃん、おこったー」と
ひとりで公園から帰ってきた。ヤレヤレ、すんませんなあ ^^;

で、日記。

ごめん＆ぎゅーってできてよかったね。

またひとつ

ごまめは嘔吐風邪にかかってぐったり、
こまめは親友のお家で遊んで晩ごはんまでよばれ、
お父ちゃんは遠方の親戚のお葬式へ、
…とまあ、まったく誕生日らしくない一日。

でも、こうやって家族のためにスタンバイしてられる誕生日というのも良いものだな、と
穏やかに思えることが、何よりもありがたい。

誕生日のお願いごと：
いろいろな考え方ができるようになりたい。
そして、行動に移せますように。

46文字のうち…

とある用途のために、50音用紙をプリントアウトした。
その用途自体は書き取りとはまったく無関係だったのだけれど、そういえば…と思い立ち、
「ごまめ、見ないでどれくらい書けるか、クイズだよ。やってみて〜。」
「こまめ…キミは（最近ヤバめの）カタカナでしょ。」
「お父ちゃん…えっ？やるの？どうぞどうぞ。」

結果は…　ダラララララララ…！

第３位：お父ちゃん。

かろうじて過半数…。
一時必死にやって覚えても放置期間が長いと定着しないという見本のような結果ですな。


第２位：ごまめ。

まあ今の段階では上出来なんじゃないでしょうか。
鏡文字が多いのも５歳児らしい。


第１位：こまめ。

しか〜し、９歳のこまめ、この程度で喜んでる場合じゃないゾっと ^^;

書き取りにかかった時間は、圧倒的にごまめが短かった。さすが、短気なだけはある。
こまめは必死に思い出しながら書いていたので、２番。
ここでもお父ちゃんがダントツの最下位。汗までかいて、必死こいたのにね〜★
近日中にリベンジしてやるーっっ！とほたえてましたが、どうなの？ ^^;
子ども達的には優越感に浸れて良さそうではある。ふむ。

豆日記

ちょっと前に豆ごはんを炊いたとき、

むきえんどうだったせいか、袋の中で発芽しかけている豆がいくつかあった。
そのうち５粒を選んで土に蒔いて、窓際菜園の一角に置いてみたところ、

なかなか調子がよろしく、

本葉が出て、ツルも出始めたようだ。

根っこもしっかりしてきたので、いよいよ外へ植え替えてみた。
外はまだ気温が低いから、劇的には育たないだろうけど、
うまくすると自家製の豆ごはんが食べられるかも…！

ちなみに、窓際菜園はほんとに窓際。

我が家で一番日の当たる特等席。…つっても、午後の西日ですが。
お豆以外は、某スーパーのキャンペーンでもらった種から。
上の方の写真から10日近く経って、ゆっくり順調に、ワサワサと育っている。

食卓のすぐそばなので、レタスの下葉をプチッとちぎってパンにはさんだりしております。