日本は新年度

震災以来のあれやこれやで、なし崩し的にグダグダといい加減なものになり下がっていた家庭

学習。これではいかん…と気を取り直した。

折も折、新年度ということで、気持ちも新たに再スタート！

オランダでは、3月31日と4月1日の境目には何にもない。

２月末にあった早春休暇からの学期の、何ということもないど真ん中。

日本では、桜の花びらの舞う中、みんなひとつずつ学年も上がって、晴れやかな時なんだよ〜

とこまめに説明する。

・教育番組『できた　できた　できた』

　　学校生活の基本、いい返事やきちんとした座り方、椅子工場の仕事など。

　　　デジタル教材の中で、唯一こまめが等身大で親しみをもって楽しめる番組。

　　　考えてみたらまだ幼稚園児（年長）なんだもの、しょうがないね。

・『ひょうたんからコトバ』

　　　小３〜小６が対象の国語番組を試しに見てみた。

　　　内容は、ことわざや慣用句、オノマトペなど。

　　　５歳のこまめにはいまひとつわかりにくかったよう。無理して見せなくてもいいや。

・『ふしぎだいすき』

　　　小３向けの理科番組。今回のテーマは「アリの観察」。

　　　こちらは自然科学の内容だったので、年齢・知識レベルに関係なく面白かったようだ。

　　　また見たいと言っていた。

新学期の情景が描かれているので『言葉図鑑２　ようすのことば』の４月の頁を見る。

・ひらがなワーク：「う」色ぬり

・『あいうえおの本』より：「う」のつく言葉

　　　「うみねこ」の名前の由来を話したついでに、YouTubeで鳴き声を聴いてみる。

　　　「うぐいす」も同様に、YouTubeと、虫の音WORLDで。

・『よみかた絵本』「う」の頁　音読

・トミーの教材より：ひらがな線結び

　　「たいいくすわり」って何？というので、どういうのか実演。

　　　ついでに、「あぐら」「せいざ」も教えて、ゲームみたいなことをした。

　　　（母が問題を出す、こまめがその座り方をする、というのを速くやる）

　　　できたプリント、自分で花丸したいというのでやらせたら、レースみたいになった…。

・幼児の学習素材館より：ひらがななぞり書き

　　からだ（５）

　　　ついでに、これまでにやった身体の各部位の呼称をおさらい。

　　　「みぎ／ひだり」がまだ怪しいので、クイズがてらケンケンや片足立ちをやる。

それから、水仙の生け替えをやってもらう。

昨日お友達のYちゃんのところに遊びに行って、公道に咲いてるやつを沢山摘んでしまったので

あった…。

「みんなのお花なんだから、本当はダメなんだよ」と諭しておいて、取っちゃったモノは仕方

ないので、ありがたく生けさせてもらった。

今日はすこし切り詰めるため、母が水切りし、こまめが花瓶（コップ）に差した。

白いのは、クロちゃんの霊前にというつもりで飾ったもの。

10日ほど経ってやっときれいに開いてきた。

このところ外で気持ちよく遊べる日が多くなってきて、取り組みの時間をどう確保するかが課題。

これまでのように放課後にやることにすると、流れてしまうことが多いんだよなあ…。

かといって、朝勉するには向いてないリズム（生粋の夜型で、寝起きは機能不全）のこまめだし、

どうしたもんか…。