一本の鉛筆

学習グループの新年度。
３年生クラス５人を相手に、いざ、お手合わせ…！

朝の会は、10時5分から30分までの25分間。
用意した課題は、カッターナイフでの鉛筆削り実習。

ナイフより何より最初に、持ってきた救急箱を見せて、怪我の危険があることを周知。
くれぐれも安全第一、ふざけは厳禁。

さて、削り方。
まずは見本にやってみせ、どの手指をどう動かすか、解説。
それからやっと、待ってましたと作業開始。

やってみると、意外と難しい。難しいけど面白い。
無言で夢中になって、削れた削れた！

次に、自分で削った自分の鉛筆で、ノートに
　「これは、ぼくの／わたしのえんぴつです。」
と書いてみよう、と促す。

ここで、鉛筆という漢字と、筆という字の成り立ちを紹介。

これも、面白がって聞いてくれた。
早速、さっき書いたひらがなのえんぴつを漢字の鉛筆に直す子、
漢字の成り立ちもいっしょに書き留めておく子、いろいろだ。

ここまでで、「一本の鉛筆」の授業はおしまい。

ねらい：
　・自分の道具に愛着と責任をもち、モノを大切にする。
　・自分や相手を傷つけることのないように細心の注意を払う。身体的にも、ひいては心理的にも。
　・木の感触から、材料について実感し、モノのできる過程に興味を持つ。
　・モノの名前や漢字の由来に興味を持つ。
　・以上のことを、机上の空論ではなしに、五感の刺激を通し、実体験として心に刻む。


このように、日本語の技術にとらわれない、総合的な体験を重視した授業を、子ども達と
一緒に作っていきたいと考えている。
モットーは、「『知る』は楽しい」。
ひとりひとりの中に眠っている「気づきのタネ」をつっつくことができれば本望だ。
この年齢ならではの学び方楽しみ方を、存分に追究してみたい。