看板を作ろう

２時間目の国語の授業（担当は主担任のM先生）と10分休憩をはさんで、３時間目。

まずはリサーチの宿題（どんな看板があるか見てみよう）を広げて、観察＆分析。

ロゴ中心の看板と、メニュー・値段・道順など、お知らせ中心の看板に分けてみた。
何をどうやったら伝えたいことがちゃんと伝わるかな？ということを、漠然と理解
してもらう。

その上でやっと、作業に入る。
学習会の会場の玄関ドアに掛ける看板のデザインを考案する課題。
いざ、アイデアスケッチに突入！

学習グループ（とその母体である読み聞かせ＆遊びのサークル）の名前を入れて、

どうデザインするかな？

この後、自分は午後の習字教室の準備のため退室。

下描きの仕上げと、その中から佳作１点を採用するところまでを他のお母さん達に託した。

…すると、みんな、自分の作品が一番！ということで投票が成立しなかった、と。

それもそのはず、

こんな素敵な力作ぞろいだものなあ。

そこで、「１点選んで拡大する」という当初の案を変更。
全員の作品を採用→毎回順番に掛ける、ということにした。めでたしめでたし。