公開授業「Open Uurtje」

今年も、生徒による公開授業（教材とその取り組み方の紹介）があった。

（去年の記事はこちら）

放課後４時半からという妙な時間帯だったので、午前の授業中にやった去年よりもいくぶん

ひっそりとした感じだった。

数の教材いろいろ：

1から100まで並べることで、数の順序だけでなく、量としての実感もわかる。

同じようなことを筆記で。

外側からグルッと内へ内へと書き進んでいく。

数の升目を塗りつぶす。

４つのサイコロを振って、出た目で足し算をする。

例えば「２、３、５、６」と出たら「２＋３＋５＋６」を前から順々に足していくのではなく

「５＋１１＝１６」という具合に解いていた。

床の上でも足し算。

こういったことを、全員が一斉にやるのでなく、個々で取り組む。

周りの子たちは全然ちがうことをやっているので、集中力も要求される。

モンテッソーリならではなあ、とワクワクするのがこういう教材：

シャカシャカ振ってみて、同じ音のするペアを探す。

身体の部位の名前のカードを実際の部位に当てはめる。

わしゃサイコロ積み積みするもんね～（台は、お人形コーナーから取ってきた洗濯機）