かえるぴょこぴょこ

今朝の登校の車中で、今週の句「青梅に手をかけて寝る蛙かな」の暗唱に続いて、カエルの

早口言葉をやってみる。

　「かえるぴょこぴょこみぴょこぴょこ、あわせてぴょこぴょこむぴょこぴょこ」

　　「み」「む」がそれぞれ「みっつ＝３」と「むっつ＝６」を表していることを教える。

　　　こういうのが数字の語呂合わせに繋がっていくのか、とふと気付く。

　　　電話番号だの歴史年表だの覚えるのに重宝だし、やっぱり「ひとつふたつ」の数え方は

　　　きちんとマスターしておいた方が良さそうだ。

今日はめずらしく半ドン。

昼ごはんを家で食べるなんて、幼稚園時代のよう。

昼食後、出掛ける前に取り組み。

・並べ替え

　「カエルの早口言葉」

　　　写真ではわかりづらいが、「かえる／ぴょこ／ぴょこ／み／ぴょこ／ぴょこ」という風

　　　に区切ってあり、それを順番通りに並べさせた。

　　　文字ができたらシールを貼る。「み」「む」のカエルは何匹だったかな〜、と。

・ひらがなワーク

　「ほ」色ぬり

その後、近くの日蘭家庭のお友達の家へ。

こまめより年下の女の子が二人と、もう一人おなじみの女の子とで、ワイワイ遊ぶ。

約1.5kmとちょうどよい距離なので自転車２台で行ってきた。ごまめは狂喜。

こまめはというと…　チンタラ走るなあ〜。

「おかあさん、気持ちいいね！」って、楽しそうなのはいいんだけれど。

なるべく乗る機会を作って「自転車感覚」に慣らさないと、いつまでたってもコマなしで乗れ

る日がこない…。

帰宅後、母は台所仕事にとりかかる。

ふと、居間の方からこまめが本を読む声が聞こえてきた。

自分から取ってきて読み始めたのか。ふんふん、『おおきなおおきなおいも』だな。

あえて一切茶々を入れず、台所から顔を出さずにいた。

換気扇や水を使う音などで良く聞こえなかったが、抑揚をつけてそれらしく読んでいる。

「さ、あ、お、い、も、を、か、く、よ」ではなく、「さあ、おいもを、かくよ〜！」と。

けっこう長いが大丈夫かな〜？と内心ハラハラしていたら、最後まで完読できたようだ。

その時点で「おかあさ〜ん、こまめちゃんね〜、ひとりで読めた〜」と台所へ見せに来た。

「『おしまい』まで！」とすごい満足感が伝わってきた。

「えーっ！ほんま？！すごいすごい、本読み名人やなー！」と褒めちぎる。

なんだかひとつの到達点に達した感じ。これを読み切る能力はあるわけだ。

あとはその時々の気分、やる気の問題だな。